• Jelita Cahyaningtiyas

USM Menawarkan Pengalaman Mengajar Realitas Virtual untuk Jurusan Pendidikan


 


Fakultas di Fakultas Pendidikan Universitas Southern Mississippi (USM) telah mengajar calon pendidik selama lebih dari 100 tahun, tetapi belum pernah sebelumnya mereka diberikan teknologi realitas virtual untuk meningkatkan pengalaman pembelajaran dan praktikum.


Dengan dukungan dari program Dana Respon Pendidikan Darurat Gubernur (GEER) melalui Dana Bantuan, Bantuan, dan Keamanan Ekonomi (CARES) Undang-Undang Coronavirus, Dana Stabilisasi Pendidikan, siswa Nona Selatan mendapatkan pengalaman mengajar langsung yang berharga di ruang kelas virtual untuk pertama kalinya .


“Memiliki akses ke lingkungan pembelajaran virtual memberi kandidat pengajar kami kesempatan untuk bekerja dengan teknologi simulasi terbaru sambil menyediakan lingkungan yang aman untuk mempraktikkan keterampilan yang dibutuhkan baik di ruang kelas tradisional maupun online,” kata Dr. Noal Cochran, sementara direktur dan profesor pengajar administrasi pendidikan di Sekolah Pendidikan dan dekan asosiasi untuk persiapan pendidik di Sekolah Tinggi Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Manusia. “Kami menantikan kemitraan inovatif ini dan banyak peluang yang akan ditawarkannya kepada siswa kami.”


Pada tahun 2020, Departemen Pendidikan AS memberikan dana GEER kepada gubernur negara tersebut untuk mengatasi dampak pandemi virus korona pada siswa dan orang tua di seluruh Amerika. Mississippi menerima alokasi $ 34,6 juta untuk proposal yang dirancang untuk mencegah, mempersiapkan, dan menanggapi virus corona baru.


Usai menyaksikan para mahasiswa senior jurusan pendidikan di USM berjuang menyelesaikan pengalaman praktikumnya akibat pandemi, Drs. Audra Classen, Hollie Filce dan Anne Sylvest menyusun proposal hibah untuk program GEER Fund. Solusi pendidikan inovatif mereka dianugerahi $ 115.736 dan akan mengubah pengalaman praktikum ratusan calon guru sarjana di USM pada musim semi dan musim gugur tahun 2021.


Melalui kemitraan dengan AVATAR Lab di Kennesaw State University (KSU), program Golden Eagles Teaching in Virtual Reality (GET-VR) menggunakan teknologi canggih untuk menciptakan lingkungan realitas campuran yang imersif bagi siswa untuk berlatih dan menguasai keterampilan mereka. Dana digunakan untuk mengimplementasikan skenario pelatihan dan simulasi VR yang difokuskan pada praktik pengajaran dengan leverage tinggi. Siswa Miss Selatan adalah yang pertama di negara ini untuk berpartisipasi dalam simulasi ini yang dikembangkan oleh KSU dan Pusat Kolaborasi untuk Pengembangan, Akuntabilitas, dan Reformasi Pendidik yang Efektif (CEEDAR) di University of Florida.


“Selama tahun-tahun biasa, saya mengawasi pengalaman praktikum dan pencalonan guru untuk sekitar 400 mahasiswa di USM. Pada tahun 2020, banyak dari siswa ini memiliki waktu yang jauh lebih sedikit dalam penempatan lapangan untuk mata kuliah praktikum mereka karena hambatan akibat pandemi virus corona, ”kata Dr. Anne Sylvest, direktur pengalaman bidang pendidikan di USM. “Bersamaan dengan itu, pendaftaran mata kuliah praktikum telah meningkat, mendorong batas-batas yang dapat dikelola fakultas kami secara wajar. Tujuan kami untuk GET-VR adalah untuk membantu mengimbangi dampak COVID pada pengalaman praktikum siswa blok menengah dan senior kami dengan memberikan pelatihan dan praktik yang ditargetkan di lingkungan virtual. ”

Avatar dalam Pengaturan Ruang Kelas Virtual

AVATAR Lab memberikan skenario pelatihan khusus yang menghadirkan tantangan profesional yang akan dihadapi lulusan di tempat kerja. Simulasi berfokus pada kolaborasi dengan keluarga untuk mendukung pembelajaran siswa dan mengamankan layanan yang diperlukan, menggunakan data penilaian siswa untuk menganalisis praktik pengajaran dan membuat penyesuaian yang diperlukan yang meningkatkan hasil siswa, menggunakan instruksi dan strategi eksplisit untuk mempromosikan keterlibatan siswa yang aktif, dan membangun yang konsisten, terorganisir, dan penuh hormat. lingkungan kelas. Avatar diprogram untuk berinteraksi sebagai siswa kelas dua hingga sekolah menengah dengan berbagai kemampuan dan kepribadian, termasuk siswa tingkat lanjut, introvert, pengikut aturan, dan badut kelas.


“Meskipun tidak ada yang dapat menggantikan interaksi langsung dengan siswa di lingkungan pendidikan lokal kami, virus corona telah memaksa sekolah K-12 untuk secara dramatis mengubah prosedur operasional mereka, sangat membatasi peluang bagi calon guru kami. GET-VR akan membantu siswa ini mendapatkan pemahaman yang lebih dalam tentang praktik leverage tinggi yang penting untuk kesuksesan akhir mereka sebagai guru, ”kata Dr. Hollie Filce, profesor dan koordinator program pendidikan khusus. “Teknologi ini menawarkan ruang yang aman bagi calon guru kami untuk berlatih mengajar dan menerima umpan balik, sehingga mereka belajar dari kesalahan mereka dan tumbuh lebih percaya diri dalam mengelola ruang kelas mereka sendiri di masa depan.”

Amber Taylor Mengajar di Kelas Virtual

Siswa Southern Miss sangat antusias dengan kemungkinan yang ditawarkan teknologi baru ini, termasuk pendidikan khusus jurusan Amber Taylor dari Ocean Springs, Miss.


“Saya sangat bersyukur bahwa profesor kami di USM melihat kebutuhan kami, mengembangkan rencana, dan mendapatkan teknologi terbaik yang tersedia sehingga siswa kami dapat unggul,” kata Taylor. “Mereka mengatakan 10 menit pengajaran realitas virtual seperti 45 menit mengajar secara langsung karena begitu banyak pengalaman yang dikemas secara strategis ke dalam setiap sesi. Saya merasa sangat diberkati berada di program ini karena kami memiliki semua yang kami butuhkan untuk sukses."


Sumber:

https://www.usm.edu/news/2021/release/education-virtual-reality-teaching.php